کشف باکتری که شته را سبز می کند!

گروهی از پژوهشگران ژاپنی دریافتند نوعی باکتری که در بدن شته گیاه نخودفرنگی زندگی می کند به این حشره اجازه می دهد که برای استتار خود را به رنگ سبز دربیاورد.

به گزارش خبرگزاری مهر، برخی از افراد جمعیت شته نخودفرنگی با نام علمی Acyrthodiphon pisum به دو رنگ قرمز و برخی دیگر به رنگ سبز هستند. به طوریکه شته هایی که به رنگ سبز هستند می توانند خود را درمیان نخودفرنگیها استتار کنند و به این ترتیب از شانش بیشتری برای بقا برخوردار باشند درحالی که شته های قرمز به راحتی توسط حیوانات شکارچی شناسایی می شوند. مطالعات پیشین نشان می داد که ژنوم این حشره محتوی ژنهای مختلفی است که ترکیبات کاروتنوئیدی (رنگدانه های ارگانیکی به رنگ قرمز) را رمزگذاری می کنند. حضور یا عدم حضور یکی از این ژنها موجب می شود که رنگ این شته ها قرمز و یا سبز شوند.

اکنون دانشمندان موسسه علوم پیشرفته ریکن در ژاپن فاکتور جدیدی را کشف کردند که می تواند در تغییر رنگ و استتار این حشرات به آنها کمک کند. براساس گزارش ساینس، این محققان با مطالعه بر روی نمونه های شته سبز مشاهده کردند که شته ها در آخرین مرحله توسعه پس از جنینی به رنگ قرمز هستند و با همین رنگ متولد می شوند اما وقتی رشد می کنند سبز می شوند.

در این راستا، این محققان دریافتند که پایه این تغییر یک باکتری است که در بدن این شته زندگی می کند به همین منظور برای این نمونه ها آنتی بیوتیک تجویز کردند و دریافتند که پس از رفع آلودگی باکتریایی، این شته ها به رنگ قرمز بازگشتند. این دانشمندان مشاهده کردند که این باکتری همزی رنگدانه های سبز تولید نمی کند بلکه شته را تحریک می کند این رنگدانه ها را تولید کند.  منبع

طرح ملي مبارزه بيولوژيك با سن مضر غلات در كرمانشاه در حال اجراست.

با هدف حذف سموم و رفع عوارض شيميايي و زيست محيطي/ طرح ملي مبارزه بيولوژيك با سن مضر غلات در كرمانشاه در حال اجراست.

كرمانشاه - مدير حفظ نباتات سازمان جهاد كشاورزي استان كرمانشاه از اجراي آزمايشي و پايلوت طرح ملي مبارزه بيولوژيك با آفت سن مضر غلات در سطح پنج هكتار از مزارع استان كرمانشاه به صورت تحقيقي - اجرايي خبر داد.

سيد افشين صفوي روز دوشنبه در گفت و گو با خبرنگار ايرنا، افزود: اين طرح همزمان در استانهاي فارس، همدان و اصفهان نيز در دست اجرا مي باشد كه پس از اتمام دوره سه ساله پايلوت و با جمع آوري اطلاعات و ديتاهاي مورد نظر، امكان اجراي چنين طرحي در سطح وسيع مزارع ايجاد خواهد شد.
وي در خصوص نحوه انجام اين طرح تحقيقاتي- آزمايشي، گفت: براي اين منظور مقادير قابل توجهي از سن مضر غلات از ارتفاعات استانهاي تهران و كرمانشاه جمع آوري و به آزمايشگاه مركزي اداره حفظ نباتات سازمان جهاد كشاورزي استان منتقل شده است تا اين آفت، اقدام به تخم ريزي نمايد.
صفوي ادامه داد: در مرحله بعد تخمهاي سن مضر غلات در اختيار نوعي زنبور به نام " پارازي توئيد " كه بومي استان كرمانشاه مي باشد، قرار خواهد گرفت و روال مبارزه اين زنبور با آفت سن مضر غلات بدين ترتيب خواهد بود كه زنبور مذكور در ميان تخمهاي اين آفت اقدام به تخم ريزي مي نمايد.
وي گفت: پس از اين كار، از ميان تخمهاي آفت سن مضر غلات، به جاي سن، زنبور بيرون خواهد آمد و بدين ترتيب سن در همان مراحل اوليه تخم ريزي از بين خواهدرفت.
مدير حفظ نباتات سازمان جهاد كشاورزي استان كرمانشاه، گفت: اين نوع مبارزه ويژه مزارع گندم و جو مي باشد و در صورتي كه نتيجه تحقيقات از نظر كارشناسان مفيد و تعميم پذير باشد، تلاش خواهيم كرد تا اين نوع مبارزه بيولوژيك كه از عوارض شيميايي و زيست محيطي هم برخوردار نيست را به سطح كل مزارع استان، تعميم بخشيم.

آزمون دکترا و تصمیم وزارت علوم در نیمه متمرکز کردن آن

دکتر کامبیز مینایی

مقدمه

با نگاهی به نشریات و سایت های اینترنتی درون کشور، درمی یابیم که مطالب بسیار اندکی درباره تحصیلات تکمیلی و به ویژه تحصیل در دوره دکترا وجود دارد. در واقع خبرهای مربوط به این دوره، به اطلاعیه های پذیرش دانشجو، افزایش ظرفیت و مواردی از این دست محدود می شود.

در ماه های اخیر نیز بحث چگونگی آزمون دوره دکترا در دانشگاه های کشور توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به این گونه خبرها افزوده شده است؛ البته با توجه به اینکه در هر جامعه ای شمار بسیار اندکی از افراد به تحصیل در این دوره می پردازند، بخشی از این عدم اطلاع رسانی طبیعی است. با وجود این، انتظار می رود با توجه به اینکه افراد فارغ التحصیل این دوره ها، جایگاه های مهمی از کشور را در آینده ای نزدیک در دست خواهند گرفت، اطلاعات بیشتری در سطح عموم در دسترس باشد، چرا که نبود اطلاعات کافی و کارشناسانه در این زمینه، ممکن است منجر به تصمیم گیری های شتابزده از سوی عده ای معدود شود!

تا سال گذشته، آزمون دوره دکترا بر خلاف دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد به صورت متمرکز توسط دانشگاه های واجد شراط برگزار می شد؛ اما بنا بر آیین نامه جدید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، از این پس، آزمون دوره دکترا نیمه متمرکز برگزار خواهد شد و بر پایه این آیین نامه، نخست داوطلبان با یک آزمون (با نام آزمون عمومی) توسط سازمان سنجش ارزیابی و داوطلبان دارای شرایط، چند برابر بر پایه ۸۰ درصد آزمون عمومی و ۲۰ درصد معدل تراز شده کارشناسی و کارشناسی ارشد به دانشگاه ها معرفی می شوند و دانشگاه ها با توجه به سوابق آموزشی، علمی، پژوهشی و فناوری دانشجو نمره ای منظور خواهند کرد و در پایان، سازمان سنجش آموزش کشور بر پایه مجموع نمرات، گزینش نهایی را انجام خواهد داد.

در ماده ۲ آیین نامه جدید، هفت هدف برای چنین آزمونی آمده است: عدالت آموزشی، سنجش علمی داوطلبان، ایجاد وحدت رویه و هماهنگی دانشگاه با سیاست های وزارت علوم در پذیرش دانشجو، کمک به دانشگاه برای پذیرش دانشجویان مستعد دوره دکترا، کمک به موسسات و وزارتخانه ها برای ارزشیابی متقاضیان استخدام، کاهش هزینه اجرای آزمون های موازی و جلوگیری از اتلاف منابع، جلوگیری از شرکت متعدد داوطلب در آزمون های گوناگون، حال آن که پیشتر از آن، مهمترین دلایل تغییر روش آزمون (چهار دلیل) نیز از زبان معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، آقای دکتر حسین نادری بیان شده است (همشهری آنلاین، بیست و سه شهریور هشتاد و نه).

یکی از دلایل به افزایش شمار داوطلبان این دوره مربوط می شود که در مقدمه آیین نامه آزمون های نیمه متمرکز ورودی دوره دکترا نیز بر آن تأکید شده است، ولی بقیه به نظر خواهی هایی مربوط می شود که ظاهراً از دانشجویان گرفته شده است. دلایلی که بر پایه نظرخواهی از دانشجویان گفته شده است، عبارتند از: نداشتن فرصت برای شرکت در آزمون های گوناگون دانشگاه ها، طراحی نامناسب و استاندارد نبودن رسش ها، برقرار نبودن عدالت در آزمون و در نتیجه نپذیرفتن داوطلبین در دانشگاه های غیر از محل تحصیل.

در این نوشته با توجه به آیین نامه آزمون های نیمه متمرکز ورودی دوره دکترا و همچنین سخنان معاون آموزشی وزارت علوم، به بررسی اهداف و دلایلی می پردازیم که منجر به نیمه متمرکز کردن آزمون دکترا شده و تلاش می شود به این پرسش پاسخ داده شود که آیا با تغییرات جدید، مشکل آزمون دوره دکترا حل خواهد شد؛ افزون بر این، به برخی اشکالات ساختاری که در آیین نامه یاد شده، هست، اشاره خواهد شد.

لازم به یادآوری است که آیین نامه سه صفحه ای مورد بحث ـ که در تاریخ نهم آبان ماه سال جاری به امضای وزیر علوم تحقیقات فناوری رسیده است ـ در سایت رسمی وزارت علوم تحقیقات و فناوری به آدرس «http://www.msrt.ir/sites/Edu/default.aspx» موجود است.
در این باره باید گفت که این آیین نامه، تا دو سال آزمایشی اجرا خواهد شد و سپس مورد ارزیابی دوباره قرار خواهد گرفت.

ادامه نوشته

سايه دموكراسي در رفتار اجتماعي زنبور عسل

حق انتخاب را محترم بشماريد
دكتر كامبيز مينايي* kambizminaei@gmail.com

به ياد استاد فقيد بخش گياه‌پزشكي دانشگاه شيراز، دكتر «علي‌اصغر احمدي» كه د‌ي‌ماه امسال يازدهمين سالگرد درگذشت ايشان است.

حشرات گروه مهمي از جانوران روي كره زمين را تشكيل مي‌دهند. اين گروه از موجودات از نظر تعداد گونه از تمامي جانوران خاكزي بيشترند، به طوري كه 75 درصد كل جانوران را حشرات تشكيل مي‌دهند. تاكنون حدود يك ميليون گونه حشره توصيف شده است با اين وجود برخي دانشمندان تعداد گونه‌هاي حشرات را تا 30 ميليون تخمين مي‌زنند. به رغم آثار منفي وجود برخي حشرات روي زندگي انسان و برخلاف تصور عموم، اغلب حشرات براي انسان ارزشمند هستند و جوامع انساني بدون وجود حشرات مفيد، به شكل كنوني قادر به ادامه حيات نخواهند بود. پديده گرده‌افشاني كه به توليد بسياري از محصولات كشاورزي كمك مي‌كند، توليد عسل، موم و ابريشم از فوايد وجود حشرات به شمار مي‌روند. همچنين برخي از آنان غذاي پرندگان و ماهي‌ها را تشكيل مي‌دهند. حشرات به عنوان پاك‌كننده‌هاي محيطي نقش مهمي در تجزيه مواد زائد موجود در محيط زيست انسان‌ها دارند. به علاوه در پژوهش‌هاي علمي مختلف از جمله پزشكي كاربرد دارند. در ميان حشرات مفيد سودمندترين و احتمالاً شناخته‌شده‌ترين آنها، زنبور عسل است كه به صورت اجتماعي زندگي مي‌كند. در اين نوشتار پس از مرور مختصري بر ويژگي‌هاي زيستي اين حشره به مواردي خواهيم پرداخت كه روند دموكراسي را در تصميم‌گيري‌هاي گروهي زنبور عسل تاييد مي‌كند و به اين موضوع خواهيم پرداخت كه شيوه زندگي زنبور عسل مي‌تواند حاوي درس‌هاي آموزنده‌اي براي انسان‌ها باشد.

ادامه نوشته

دانشجویان کارشناسی ارشد بخوانند!

امروز با وبلاگ پرنیان آشنا شدم. وبلاگی که توسط دوست خوبم دکتر کامبیز مینایی نگاشته می شود. البته ایشان در حال حاضر جهت انجام دوره ای تحقیقاتی در آلمان هستند. دیدار از این وبلاگ را به علاقه مندان توصیه می کنم و برای کامبیز عزیز آرزوی موفقیت و سلامتی.

مطلب زیر نیز از وبلاگ ایشان انتخاب شده است:

هر ساله تعداد زیادی از دانشجویان علاقه مند و معمولا درس خوان، دوره کارشناسی ارشد خود را در دانشگاههای ایران آغاز می کنند. اکنون که در آستانه بازگشایی دانشگاههای کشور هستیم، مایلم ضمن تبریک به این دسته از دانشجویان، چند توصیه خدمت آنان عرض کنم.

1. نیمسال اول تحصیلی علاقه مندی، ادب، صبوری و توانایی های خود را به محیط جدیدتان از جمله اساتید بشناسانید. حضور منظم  در کلاس های درس، انجام به هنگام تکالیف درسی، شرکت فعال در آزمایشگاهها، شرکت هوشمندانه در بحثهای کلاس از جمله کارهای ابتدایی اما مهم خواهد بود. منظور از شرکت هوشمندانه در بحث، بیان اطلاعات و نظراتتان است به حدی که لازم است. هرگز از اینکه شما و استاد تنها افرادی هستند که به مباحثه پرداخته اید خوشحال نشوید!

شما باید توجه داشته باشید بنا به ماهیت دوره کارشناسی ارشد رفتار تان نسبت به دوره کارشناسی بیشتر زیر ذره بین اساتید و کارمندان گروه یا بخشی است که آنجا مشغولید. بنابراین با احترام به حقوق همه اطرافیان، محیط دوستانه ای در اطراف خود پدید آورید.

2. در نیمسال اول تحصیلی، در صورت امکان، از انتخاب استاد راهنما و موضوع پایان نامه خودداری کنید!

برای شناخت علاقه مندی های خود و شناخت اساتید به خود فرصت دهید و تنها بر اساس توصیه های دیگران در این زمینه عمل نکنید. "موضوع پایان نامه بد"، "موضوع پایان نامه خوب"، "استاد خوب"، "استاد بد" معمولا عبارات غلط اندازی هستند. همکاری یک استاد و دانشجو بنا به صدها دلیل ممکن است همراه با موفقیت نباشد (باشد) اما این مسئله دلیل خوبی نیست تا استاد یاد شده را برای راهنمایی انتخاب نکنید (کنید)! 

3. هیچگاه به جملات منفی و نا امید کننده ای که از زبان همکلاسی هایتان، دانشجویان ورودی قبل از شما یا به ندرت اساتید بیان می شود توجه نکنید!

شخصاً برایم جالب نیست بدانم چه انگیزه ای موجب می شود تا عده ای به نشر نومیدی دست بزنند اما این شما هستید که باید تحت تاثیر قرار نگیرید. بیایید بدترین حالت را در نظر بگیریم: هر آنچه آنان می گویند راست است!! نتیجه پذیرفتن این "راست های نومید کننده" چیست؟!

شگفت آنکه این صحبت ها معمولاً از طرف کسانی گفته می شود که خودشان مشغول فعالیت در همان زمینه نا امید کننده هستند!

4. فعلاً کمی زود است به یافتن شغل مربوط به رشته یا ادامه تحصیل در دوره دکتری فکر کنید اما اگر مایل به رسیدن به هر دوی آنان هستید به جای مشغول کردن ذهن خود روی دوره کارشناسی ارشدتان تمرکز کنید.